Как устроена матрица гибкости

Матрица показывает, насколько студент может влиять на образовательную траекторию после поступления в университет.

Типология построена по двум независимым основаниям: возможность выбора программы как предопределенного набора курсов и возможность выбора отдельных курсов.

Степень гибкости оценивается через объем выборной части программы и многообразие выборных элементов. Матрица распределяет образовательные программы по уровням свободы выбора программы и свободы выбора курсов.

В исследовании структура самих курсов и возможности адаптации содержания отдельных дисциплин не анализировались: базовой категорией для сопоставления стала доступная студенту возможность выбора.

Уровни гибкости

Выбор программы

Выбор курсов

0

Выбор программы

Отсутствие возможности выбора программы

Путь студента от поступления до выпуска заранее определен выбранной программой.

Образовательные программы этого уровня не дают студенту возможности сменить траекторию обучения без академических потерь. Традиционный способ смены траектории - перевод на другую программу с компенсацией разницы или новое поступление.

Содержание сфокусировано на конкретной специальности. В таких программах практически нет курсов, выходящих за пределы дисциплинарной области выбранной программы.

Для этого уровня особенно важна профориентационная работа до поступления, потому что выбор специальности фактически фиксирует дальнейшую образовательную траекторию.

4 укрупненных типа программ

По результатам анализа матрицы выделены четыре устойчивых типа персонализированных образовательных программ.

Специализированные программы

Программы без возможности выбора или смены основной специальности, разработанные под конкретные направления подготовки.

Размещаются в первых двух колонках матрицы гибкости, за исключением некоторых комбинаций с распределительными требованиями и свободными элективами.

Типичные примеры: МГТУ им. Н.Э. Баумана, Томский политех, Сеченовский университет, Цюрихская высшая техническая школа, Имперский колледж Лондона.

Распределительные требования

Программы из средней части матрицы, где выбор основной или дополнительной специальности сочетается с блоками распределительных требований.

Подход сочетает жесткость требований к образовательным результатам с вариативностью выбора для студентов.

Типичные примеры: Оксфордский и Кембриджский университеты; среди российских - МФТИ и МГУ им. М.В. Ломоносова.

Двойная основная специальность

Наиболее популярная комбинация в исследовании: выбор двух основных специальностей вместе со свободным выбором элективов.

Расширением типа становится добавление внешних курсов университетов-партнеров, когда образовательные пространства объединяются в кластеры или консорциумы.

Типичные примеры: MIT, Гарвардский университет, Наньянская технологическая университет, Сингапур.

Открытая программа

Шестой уровень гибкости по выбору программы, характерный для североамериканских университетов и колледжей свободных наук и искусств.

Студент получает максимальную свободу построения программы и может собрать уникальную образовательную траекторию.

Типичный пример: Брауновский университет.